2025年5月22日下午 ，第十一屆“中裝杯”全國(guó)大學(xué)生環(huán)境設(shè)計(jì)大賽東北三省聯(lián)賽啟動(dòng)儀式暨“設(shè)計(jì)教育變革創(chuàng)新與設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)”研討會(huì)在吉林藝術(shù)學(xué)院成功舉辦。活動(dòng)由中國(guó)建筑裝飾協(xié)會(huì)主辦，中國(guó)建筑裝飾協(xié)會(huì)學(xué)術(shù)與教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)與吉林藝術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院共同承辦，遼寧省裝飾協(xié)會(huì)、吉林省室內(nèi)裝飾協(xié)會(huì)、黑龍江省室內(nèi)裝飾協(xié)會(huì)、吉林省藝術(shù)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)特別支持，東北師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院、吉林建筑大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院、吉林大學(xué)藝術(shù)學(xué)院、長(zhǎng)春大學(xué)旅游學(xué)院藝術(shù)學(xué)院協(xié)辦。

 

 

 

　　來(lái)自中國(guó)建筑裝飾協(xié)會(huì)、東北三省裝飾協(xié)會(huì)等協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)，全國(guó)各地30多所高校的設(shè)計(jì)院系領(lǐng)導(dǎo)、教師及設(shè)計(jì)領(lǐng)域?qū)＜业冉倜睚R聚一堂，共同見(jiàn)證一場(chǎng)設(shè)計(jì)與教育、傳承與創(chuàng)新的雙向奔赴。

　　啟動(dòng)儀式及主題分享由吉林藝術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院環(huán)境設(shè)計(jì)系主任唐曄教授主持。

 

吉林藝術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院環(huán)境設(shè)計(jì)系主任唐曄教授

 

啟動(dòng)儀式   產(chǎn)教融合賦能東北振興

　　吉林藝術(shù)學(xué)院、中國(guó)建筑裝飾協(xié)會(huì)、遼吉黑三省裝飾協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)先后發(fā)表致辭，闡述了本次活動(dòng)舉辦的意義和重要性。

 

吉林藝術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院副院長(zhǎng)蘇大偉教授

 

　　吉林藝術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院副院長(zhǎng)蘇大偉教授在致辭中表示：吉林藝術(shù)學(xué)院始終致力于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的設(shè)計(jì)人才。我們深知，設(shè)計(jì)教育需緊跟時(shí)代步伐，響應(yīng)產(chǎn)業(yè)變革。此次“中裝杯”東北三省聯(lián)賽的舉辦，將助力東北地區(qū)設(shè)計(jì)教育水平的提升，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研一體化發(fā)展。同時(shí)，也希望借此機(jī)會(huì)，加強(qiáng)校企合作，共謀發(fā)展大計(jì)，為東北設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)的繁榮貢獻(xiàn)力量！

 

中國(guó)建筑裝飾協(xié)會(huì)學(xué)術(shù)與教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)朱時(shí)均

 

　　中國(guó)建筑裝飾協(xié)會(huì)學(xué)術(shù)與教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)朱時(shí)均闡述了此次活動(dòng)舉辦的意義：一直以來(lái)，“中裝杯”大賽通過(guò)賽事平臺(tái)整合高校、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)資源，讓人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求實(shí)現(xiàn)“動(dòng)態(tài)適配”。東北三省山水相連、文化同源，設(shè)計(jì)教育與產(chǎn)業(yè)升級(jí)更需打破地域壁壘，握指成拳。本次“中裝杯”東北三省聯(lián)辦，正是這一理念的生動(dòng)實(shí)踐。

 

遼寧省裝飾協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)劉興貴

 

　　遼寧省裝飾協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)劉興貴強(qiáng)調(diào)了遼寧省裝飾行業(yè)秉承創(chuàng)新精神，見(jiàn)證了許多優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品的誕生。提到“中裝杯”大賽為設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供了展示才華的平臺(tái)，激發(fā)了他們的創(chuàng)造力。指出：東北三省地域相鄰、文化相通，希望通過(guò)大賽整合教育資源和行業(yè)資源，促進(jìn)人才交流與合作，特別期待同學(xué)們深入挖掘東北地域文化特色，創(chuàng)作出具有地方風(fēng)格的設(shè)計(jì)作品。

 

吉林省室內(nèi)裝飾協(xié)會(huì)執(zhí)行會(huì)長(zhǎng)劉家安

 

　　吉林省室內(nèi)裝飾協(xié)會(huì)執(zhí)行會(huì)長(zhǎng)劉家安在致辭中表示，吉林省室內(nèi)裝飾協(xié)會(huì)一直致力于推動(dòng)行業(yè)健康發(fā)展，通過(guò)組織活動(dòng)促進(jìn)規(guī)范化與專(zhuān)業(yè)化。他認(rèn)為“中裝杯”大賽是連接設(shè)計(jì)教育與產(chǎn)業(yè)實(shí)踐的重要橋梁，鼓勵(lì)吉林學(xué)生發(fā)揮本土文化優(yōu)勢(shì)，將長(zhǎng)白山文化、滿(mǎn)族文化融入設(shè)計(jì)作品。期待與遼寧、黑龍江同學(xué)交流互動(dòng)，共同提升設(shè)計(jì)水平。

 

黑龍江省室內(nèi)裝飾協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書(shū)長(zhǎng)孫朋久

 

　　黑龍江省室內(nèi)裝飾協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書(shū)長(zhǎng)孫朋久致辭時(shí)提到黑龍江省室內(nèi)裝飾行業(yè)發(fā)展迅速，在寒地建筑與冰雪文化設(shè)計(jì)等方面成績(jī)顯著，這得益于設(shè)計(jì)師努力與新生力量注入，“中裝杯”是發(fā)掘、培養(yǎng)人才的優(yōu)秀平臺(tái)，此次聯(lián)賽能加強(qiáng)三省的設(shè)計(jì)合作。他希望同學(xué)們熱情參賽、大膽創(chuàng)新，協(xié)會(huì)也會(huì)提供支持，預(yù)祝大賽圓滿(mǎn)成功，同學(xué)們收獲成長(zhǎng)。

 

第十一屆“中裝杯”全國(guó)大學(xué)生環(huán)境設(shè)計(jì)大賽東北三省聯(lián)賽啟動(dòng)儀式

 

　　隨后，中國(guó)建筑裝飾協(xié)會(huì)學(xué)術(shù)與教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)朱時(shí)均、吉林藝術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院副院長(zhǎng)蘇大偉教授、中國(guó)建筑學(xué)會(huì)室內(nèi)設(shè)計(jì)分會(huì)常務(wù)理事/東北師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院環(huán)境設(shè)計(jì)系主任劉學(xué)文教授、遼寧省裝飾協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)劉興貴、吉林省室內(nèi)裝飾協(xié)會(huì)執(zhí)行會(huì)長(zhǎng)劉家安、黑龍江省室內(nèi)裝飾協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書(shū)長(zhǎng)孫朋久、吉林省藝術(shù)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)執(zhí)行會(huì)長(zhǎng)執(zhí)行會(huì)長(zhǎng)劉克力上臺(tái)，共同啟動(dòng)第十一屆“中裝杯”全國(guó)大學(xué)生環(huán)境設(shè)計(jì)大賽東北三省聯(lián)賽。

　　一江春水連三省，同氣連枝共騰飛。“中裝杯”全國(guó)大學(xué)生環(huán)境設(shè)計(jì)大賽將通過(guò)區(qū)域性賽事組織、產(chǎn)教融合項(xiàng)目、學(xué)術(shù)交流等多種活動(dòng)與內(nèi)容，有效整合東北三省設(shè)計(jì)教育資源，推動(dòng)區(qū)域設(shè)計(jì)教育深度融合和協(xié)同發(fā)展。

 

主題演講   重構(gòu)設(shè)計(jì)教育底層邏輯

 

　　當(dāng)前，人工智能、數(shù)字化技術(shù)正深刻重塑設(shè)計(jì)行業(yè)，設(shè)計(jì)教育也面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn),設(shè)計(jì)教育的革新絕非單點(diǎn)突破，而是生態(tài)共建。本次研討會(huì)通過(guò)主題演講及分享，共同探討“設(shè)計(jì)教育變革創(chuàng)新與設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)”的新思路和實(shí)踐路徑。

 

中國(guó)建筑裝飾協(xié)會(huì)學(xué)術(shù)與教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)朱時(shí)均

 

　　中國(guó)建筑裝飾協(xié)會(huì)學(xué)術(shù)與教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)朱時(shí)均帶來(lái)《整合全產(chǎn)業(yè)鏈優(yōu)質(zhì)資源，搭建數(shù)智化設(shè)計(jì)教育服務(wù)體系》主題分享，他指出，當(dāng)前建筑裝飾產(chǎn)業(yè)面臨市場(chǎng)需求響應(yīng)不足、高校專(zhuān)業(yè)建設(shè)滯后的問(wèn)題。為此，協(xié)會(huì)正整合全產(chǎn)業(yè)鏈資源，構(gòu)建產(chǎn)教融合的數(shù)智化設(shè)計(jì)教育服務(wù)體系，通過(guò)課題研究、課程研發(fā)、師資建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和就業(yè)服務(wù)等舉措，推動(dòng)行業(yè)與教育協(xié)同發(fā)展。

 

泛華集團(tuán)數(shù)字設(shè)計(jì)總監(jiān)李易

 

　　泛華集團(tuán)數(shù)字設(shè)計(jì)總監(jiān)李易進(jìn)行《傳統(tǒng)+AI設(shè)計(jì)全流程工作流 助力高校設(shè)計(jì)教學(xué)適配數(shù)智化時(shí)代》主題演講。他從專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)師的角度出發(fā)，闡述了設(shè)計(jì)從傳統(tǒng)設(shè)計(jì)走向AI設(shè)計(jì)的變化過(guò)程，并向在座師生展示了當(dāng)今設(shè)計(jì)師用AI進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作的具體操作過(guò)程及使用案例。他提出，AIGC 已從工具層面滲透至設(shè)計(jì)與教學(xué)核心環(huán)節(jié)，推動(dòng) “傳統(tǒng)軟件 + AI 輔助” 的雙軌工作模式已成必然趨勢(shì)。未來(lái)，隨著技術(shù)迭代，AIGC 或?qū)⒃诳鐚W(xué)科協(xié)同、個(gè)性化教學(xué)等領(lǐng)域激發(fā)更多創(chuàng)新可能，重塑創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的人才培養(yǎng)與實(shí)踐范式。

 

高校分享   教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的數(shù)字革命

 

　　當(dāng)科學(xué)理性遇見(jiàn)藝術(shù)感性，當(dāng)數(shù)智化工具滲透課堂，一線(xiàn)教育者如何破局創(chuàng)新？在高校分享環(huán)節(jié)，十余所高校相關(guān)院系的負(fù)責(zé)人、學(xué)科帶頭人、教師代表從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，探討了如何將科技與藝術(shù)深度融合，培養(yǎng)具備跨學(xué)科能力的高素質(zhì)設(shè)計(jì)人才，為設(shè)計(jì)教育的發(fā)展提供了寶貴的思路。

 

吉林藝術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院環(huán)境設(shè)計(jì)系副教授李鵬

 

演講主題：《AI與設(shè)計(jì)教育：工具還是思考替代？》

　　主要內(nèi)容：當(dāng)前教學(xué)評(píng)價(jià)體系在AI沖擊下亟需變革——教師需設(shè)計(jì)超越技術(shù)邊界的開(kāi)放性問(wèn)題，而非簡(jiǎn)單抵制工具應(yīng)用。同時(shí)，結(jié)合藝術(shù)教育實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作的本質(zhì)在于靈感迸發(fā)與情感體驗(yàn)。通過(guò)畢加索的拼貼創(chuàng)作、海明威的留白寫(xiě)作法、愛(ài)因斯坦的音樂(lè)啟發(fā)等案例，揭示藝術(shù)創(chuàng)作依賴(lài)人類(lèi)獨(dú)特的聯(lián)想能力與頓悟快感。當(dāng)AI接管從靈感到成稿的全流程，創(chuàng)作將失去由潛意識(shí)碰撞產(chǎn)生的真誠(chéng)性，這正是腦科學(xué)證實(shí)的右腦活躍與多巴胺分泌帶來(lái)的創(chuàng)作愉悅。

　　面對(duì)AI浪潮，教育者應(yīng)把握兩個(gè)核心：既要善用技術(shù)優(yōu)化設(shè)計(jì)流程，更要守護(hù)學(xué)生的想象空間。教育的終極目標(biāo)不是培養(yǎng)AI操作者，而是培育具有獨(dú)立思想與審美感知的創(chuàng)造主體，這是技術(shù)無(wú)法替代的人文價(jià)值。

 

吉林藝術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院環(huán)境設(shè)計(jì)系主任唐曄

 

演講主題：《推動(dòng)環(huán)境設(shè)計(jì)教育創(chuàng)新，培養(yǎng)應(yīng)用型設(shè)計(jì)人才》

　　主要內(nèi)容：吉林藝術(shù)學(xué)院環(huán)境設(shè)計(jì)系基于四十年辦學(xué)積淀，圍繞國(guó)家一流專(zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo)，構(gòu)建了室內(nèi)與景觀雙方向人才培養(yǎng)體系。近年通過(guò)課程改革強(qiáng)化技術(shù)賦能，在2021版培養(yǎng)方案中增設(shè)數(shù)字化設(shè)計(jì)、智慧城市仿真等前沿課程，并融入大數(shù)據(jù)分析、環(huán)境行為研究等跨學(xué)科內(nèi)容。課程體系突出實(shí)踐導(dǎo)向，通過(guò)校企合作、在地性文化課題及畢業(yè)設(shè)計(jì)強(qiáng)化學(xué)生技術(shù)應(yīng)用與社會(huì)責(zé)任意識(shí)。面向未來(lái)，計(jì)劃進(jìn)一步深化智能場(chǎng)景設(shè)計(jì)、用戶(hù)行為數(shù)據(jù)分析等模塊，結(jié)合東北地域特色打造差異化教學(xué)，同時(shí)在技術(shù)迭代中堅(jiān)守藝術(shù)思維培養(yǎng)，平衡技術(shù)理性與創(chuàng)作感性。作為應(yīng)用型院校，致力于培養(yǎng)兼具邏輯架構(gòu)能力與創(chuàng)新審美素養(yǎng)的設(shè)計(jì)人才，通過(guò)動(dòng)態(tài)調(diào)整課程回應(yīng)行業(yè)變革，探索藝術(shù)院校工科化知識(shí)體系的融合路徑。

 

湖北美術(shù)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)張進(jìn)

 

演講主題：《科技+藝術(shù)在教學(xué)中的實(shí)踐》

　　主要內(nèi)容：湖北美術(shù)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)學(xué)院始于1985年工藝美術(shù)系開(kāi) 創(chuàng)的全國(guó)最早的一批環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，1997年獨(dú)立建系，經(jīng)歷發(fā)展，院設(shè)有環(huán)境設(shè)計(jì)、風(fēng)景園林、藝術(shù)與科技3個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，多個(gè)教研室、實(shí)驗(yàn)室及研究平臺(tái)。未來(lái)，學(xué)院圍繞“碳中和”綠色發(fā)展戰(zhàn)略、“數(shù)字湖北” 省“十四五”規(guī)劃任務(wù)的總體框架，依托“藝術(shù)與科技”新設(shè)專(zhuān)業(yè)，持續(xù)發(fā)揮人 文藝術(shù)學(xué)科優(yōu)勢(shì)，以跨專(zhuān)業(yè)的前瞻性為特點(diǎn)，發(fā)掘未來(lái)城鄉(xiāng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的多樣需求，在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、民生福祉、綠色生態(tài)諸方面進(jìn)行探索。其中，通過(guò)分享應(yīng)屆畢業(yè)生設(shè)計(jì)作品，系統(tǒng)闡釋人工智能技術(shù)介入創(chuàng)新設(shè)計(jì)過(guò)程的協(xié)同機(jī)制。以設(shè)計(jì)思維演進(jìn)路徑為分析框架，完整呈現(xiàn)AI技術(shù)在設(shè)計(jì)流程中的四個(gè)關(guān)鍵介入節(jié)點(diǎn)：1）選題階段的需求挖掘與價(jià)值錨定；2）概念生成階段的方案發(fā)散與收斂；3）深化設(shè)計(jì)階段的參數(shù)優(yōu)化與形態(tài)迭代；4）設(shè)計(jì)表現(xiàn)階段的智能渲染與交互模擬。實(shí)踐表明，AI通過(guò)深度學(xué)習(xí)算法構(gòu)建的創(chuàng)意增強(qiáng)系統(tǒng)，能夠突破傳統(tǒng)設(shè)計(jì)方法論的認(rèn)知邊界，形成人機(jī)協(xié)同的創(chuàng)新范式。

 

濟(jì)南大學(xué)美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院副院長(zhǎng)趙忠超

 

演講主題：《照明設(shè)計(jì)教學(xué)中的技術(shù)應(yīng)用》

 

　　主要內(nèi)容：主講人從2005年開(kāi)始研究照明設(shè)計(jì)教學(xué)，2012年開(kāi)發(fā)《室內(nèi)照明設(shè)計(jì)》課程。伴隨著照明設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，學(xué)院的照明設(shè)計(jì)課程不斷更新迭代，2020年被評(píng)為“山東省一流本科課程”，2023年被評(píng)為“國(guó)家一流本科課程”，2024年被評(píng)為“山東省課程思政示范課”“ 濟(jì)南大學(xué)人工智能交叉課程”。《室內(nèi)照明設(shè)計(jì)》課程內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)室教學(xué)、照明實(shí)測(cè)訓(xùn)練、燈具體驗(yàn)與參數(shù)記錄、照明仿真 DIALUX，同時(shí)采用人工智能輔助設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)了以智助學(xué)、以智助教、以智助管、以智助研專(zhuān)業(yè)建設(shè)計(jì)劃。

 

天津大學(xué)建筑學(xué)院副教授、國(guó)家一流課程負(fù)責(zé)人王鶴

 

演講主題：《基于8848.86自動(dòng)化設(shè)計(jì)系統(tǒng)的裝置與公共藝術(shù)智慧教學(xué)法》

　　主要內(nèi)容：“裝置與環(huán)境設(shè)施A”課程從籌備到持續(xù)改革各階段的發(fā)展。課程深入開(kāi)展OBE教學(xué)，作業(yè)獲獎(jiǎng)眾多，還進(jìn)行AI賦能與AIGC教學(xué)探索。以阿布扎比的“綠洲”植物仿生公共藝術(shù)為例，闡述其設(shè)計(jì)理念、功能及在應(yīng)對(duì)全球變暖方面的意義，還提及眾多獲獎(jiǎng)作品的創(chuàng)新思路。課程注重跨學(xué)科創(chuàng)新，結(jié)合AI工具進(jìn)行教學(xué)，介紹了相關(guān)評(píng)價(jià)體系，包括AI工具選擇合理性等指標(biāo)，并通過(guò)實(shí)地調(diào)研等方式培養(yǎng)學(xué)生能力，推動(dòng)課程不斷發(fā)展。

 

廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)、正高級(jí)工程師、國(guó)家注冊(cè)城鄉(xiāng)規(guī)劃師、注冊(cè)咨詢(xún)工程師（投資）黃莉

 

演講主題：《重構(gòu)邊界，賦能未來(lái)——AIGC浪潮中設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)職業(yè)教育變革初探》

　　主要內(nèi)容：AIGC正在重構(gòu)設(shè)計(jì)職業(yè)教育與行業(yè)生態(tài)，分析其優(yōu)勢(shì)在于提升設(shè)計(jì)效率、拓展資源及實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)，但也需警惕基礎(chǔ)技能弱化、創(chuàng)意同質(zhì)化等風(fēng)險(xiǎn)。設(shè)計(jì)行業(yè)中，AIGC推動(dòng)產(chǎn)業(yè)協(xié)同與產(chǎn)品快速迭代，教育實(shí)踐則通過(guò)增設(shè)AI課程、混合式教學(xué)及校企聯(lián)動(dòng)強(qiáng)化應(yīng)用能力。面對(duì)AI沖擊，提出“開(kāi)放城市”理念，以“多孔性空間”突破傳統(tǒng)功能分區(qū)，通過(guò)彈性設(shè)計(jì)平衡動(dòng)態(tài)適應(yīng)與人文關(guān)懷；教育端首創(chuàng)“四維策略+雙核能力”框架：策略上重構(gòu)課程體系、強(qiáng)化倫理教育、跨學(xué)科融合及批判性思維訓(xùn)練，能力上培養(yǎng)邏輯駕馭力與審美批判性。展望未來(lái)空間設(shè)計(jì)將以“AI為筆、人文為墨”，在虛實(shí)交織中守護(hù)人類(lèi)場(chǎng)所精神。

 

吉林建筑大學(xué)藝術(shù)學(xué)院教授/碩士研究生導(dǎo)師、哈爾濱工業(yè)大學(xué)建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)工學(xué)博士、哈工大建筑計(jì)劃與研究所（長(zhǎng)春）負(fù)責(zé)人 馬輝

 

演講主題：《AI時(shí)代的“設(shè)計(jì)思辨”》

　　主要內(nèi)容：教育作為傳統(tǒng)且新銳的交叉學(xué)科，始終包含藝術(shù)與科技的雙重基因。在AI技術(shù)高速發(fā)展的當(dāng)下，兩者的深度融合面臨新挑戰(zhàn)，需從三方面應(yīng)對(duì)：首先，教學(xué)體系需強(qiáng)化科技與藝術(shù)的交叉培養(yǎng)，通過(guò)數(shù)據(jù)可視化等前沿技術(shù)提升設(shè)計(jì)分析的客觀性與科學(xué)性，為培養(yǎng)數(shù)字素養(yǎng)人才提供必要支撐；其次，科技環(huán)境應(yīng)延伸至教育場(chǎng)景建構(gòu)，通過(guò)虛實(shí)空間的交互設(shè)計(jì)搭建沉浸式教學(xué)場(chǎng)景，幫助學(xué)生更直觀地理解設(shè)計(jì)邏輯；第三，在技術(shù)迭代中需堅(jiān)守設(shè)計(jì)本質(zhì)，強(qiáng)調(diào)人文價(jià)值與倫理思辨，避免在工具革新中迷失設(shè)計(jì)的核心使命——解決人的真實(shí)需求。

　　此外，AI時(shí)代對(duì)教育者角色提出新要求：教師需從知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)型為價(jià)值引導(dǎo)者，通過(guò)"身正為范"的師德踐行教育本質(zhì)。面對(duì)知識(shí)獲取便捷化的趨勢(shì)，教育者應(yīng)聚焦啟發(fā)思辨能力，在技術(shù)浪潮中守護(hù)人文精神，為學(xué)生提供兼具科技視野與人文底蘊(yùn)的成長(zhǎng)指引。這種教育范式的革新，既是對(duì)設(shè)計(jì)學(xué)科特性的呼應(yīng)，更是應(yīng)對(duì)智能時(shí)代挑戰(zhàn)的必然選擇。

 

東北林業(yè)大學(xué)家居與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人邵卓峰

 

演講主題：《藝術(shù)與科技之間的守正與創(chuàng)新》

　　主要內(nèi)容：東北林業(yè)大學(xué)家居與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院成立于2023年3月，涵蓋環(huán)境設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)方向，服務(wù)學(xué)校“構(gòu)建生態(tài)文明，筑牢生態(tài)屏障”戰(zhàn)略定位，強(qiáng)化設(shè)計(jì)與工程、產(chǎn)品的生態(tài)融合。近年來(lái)學(xué)生課題和論文評(píng)審中“科技傾向”加強(qiáng)，定量研究如ENVI - met、KANO模型、AI輔助分析更普遍，而定性研究逐漸邊緣化。這種技術(shù)化傾向雖體現(xiàn)學(xué)生“工具理性”提升，但也帶來(lái)問(wèn)題，技術(shù)工具替代藝術(shù)思考，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)傾向“科學(xué)性”而非“設(shè)計(jì)性”。同時(shí)強(qiáng)調(diào)定量研究有局限，很多藝術(shù)問(wèn)題如空間情緒、環(huán)境文化象征等無(wú)法被標(biāo)準(zhǔn)化描述，科技不能替代感知，藝術(shù)與科技應(yīng)并肩理解世界。

 

安徽建筑大學(xué)教授、國(guó)家注冊(cè)城鄉(xiāng)規(guī)劃師、安徽省風(fēng)景園林學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)、HARY瀚一首席規(guī)劃設(shè)計(jì)師冀鳳全

 

演講主題：《從景觀到景感：AI賦能風(fēng)景園林的思考》

　　主要內(nèi)容：傳統(tǒng)景觀設(shè)計(jì)存在體驗(yàn)維度單一、動(dòng)態(tài)感知不足等局限，而景感科學(xué)強(qiáng)調(diào)五感聯(lián)動(dòng)體驗(yàn)。敘述了AI在景觀設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，包括場(chǎng)地分析、規(guī)劃布局等，可突破傳統(tǒng)設(shè)計(jì)痛點(diǎn)，AI對(duì)景感營(yíng)造助力顯著，革新設(shè)計(jì)范式拓展感知維度、重構(gòu)評(píng)價(jià)體系，并列舉智慧公園實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目與課程體系重構(gòu)方案。

　　提出思考總結(jié)：一、推行人機(jī)協(xié)同創(chuàng)作模式要充分發(fā)揮。AI數(shù)據(jù)處理與分析優(yōu)勢(shì)，結(jié)合設(shè)計(jì)師創(chuàng)意與經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)高效、創(chuàng)新的風(fēng)景園林設(shè)計(jì)方案產(chǎn)出；二、數(shù)字技術(shù)助力風(fēng)景園林可構(gòu)建數(shù)字生態(tài)文明，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)生態(tài)數(shù)據(jù)，模擬生態(tài)過(guò)程，輔助科學(xué)決策，推動(dòng)風(fēng)景園林與生態(tài)系統(tǒng) 協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

 

江西服裝學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院院長(zhǎng)助理、產(chǎn)業(yè)學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)羅穆輝

 

演講主題：《融合·革新——科技+藝術(shù)引領(lǐng)下應(yīng)用型本科設(shè)計(jì)教育的變革探索》

　　主要內(nèi)容：闡述了在科技與藝術(shù)融合背景下，應(yīng)用型本科設(shè)計(jì)教育的變革探索。通過(guò)政策指導(dǎo)、學(xué)科交叉和學(xué)院發(fā)展目標(biāo)的推動(dòng)，江西服裝學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院與產(chǎn)業(yè)學(xué)院在教學(xué)體系、產(chǎn)教融合、科研成果和競(jìng)賽成果等方面取得了顯著成效。實(shí)踐表明，科技與藝術(shù)的融合能夠有效提升應(yīng)用型本科設(shè)計(jì)教育的質(zhì)量和水平，培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。

 

哈爾濱師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院環(huán)境設(shè)計(jì)系副主任、環(huán)藝研究所所長(zhǎng)柳春雨

 

演講主題：《數(shù)智賦能背景下環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)校企協(xié)同創(chuàng)新的實(shí)踐探索》

　　主要內(nèi)容：傳統(tǒng)設(shè)計(jì)流程在AI的沖擊下，面臨著巨大的挑戰(zhàn)，但這也為我們探索人機(jī)協(xié)同的新模式提供了契機(jī)，哈爾濱師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院在挑戰(zhàn)中尋找新的發(fā)展方向——設(shè)計(jì)范式變革，從初期我們主要將AI視為提升效率的工具，經(jīng)歷一系列的探索和實(shí)踐，從工具到伙伴的認(rèn)知升級(jí)、感知維度的拓展實(shí)驗(yàn)再到人機(jī)共創(chuàng)的智能模型庫(kù)，我們工作室與黑龍江維境空間裝飾工程有限公司共同開(kāi)發(fā)“LORA模型”，引導(dǎo)學(xué)生深入思考AI參與設(shè)計(jì)的倫理邊界，這對(duì)于規(guī)范AI在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用具有重要意義。未來(lái)，以校企合作為筑基，人機(jī)共生的未來(lái)；未來(lái)的人才培養(yǎng)應(yīng)該是從三層能力鍛造、雙向知識(shí)流動(dòng)、元能力守護(hù)、數(shù)據(jù)資源的戰(zhàn)略共建、數(shù)據(jù)資源的戰(zhàn)略共建、計(jì)算權(quán)力的民主化分配、價(jià)值閉環(huán)的敏捷驗(yàn)證、認(rèn)知摩擦的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化等多元化的AI時(shí)代“雙螺旋人才培養(yǎng)模式”。

 

燕京理工學(xué)院藝術(shù)學(xué)院環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人侯曉樂(lè)

 

演講主題：《智繪生態(tài)·藝境成詩(shī)——環(huán)境設(shè)計(jì)教學(xué)的創(chuàng)新敘事》

　　主要內(nèi)容：藝術(shù)科技賦能下，燕京理工學(xué)院藝術(shù)學(xué)院環(huán)境設(shè)計(jì)教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐主要從兩方面開(kāi)展：一、課程體系構(gòu)建與教學(xué)范式革新，培養(yǎng)目標(biāo)明確，優(yōu)勢(shì)眾多，采用校企共建、AIGC與課程創(chuàng)新整合、公益創(chuàng)行與課程新融、課賽融合等多種模式并行；二、實(shí)踐育人平臺(tái)搭建與校企地協(xié)同創(chuàng)新，搭建實(shí)踐育人平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)校企地協(xié)同創(chuàng)新，服務(wù)學(xué)校、地方，聯(lián)同企業(yè)解決實(shí)習(xí)就業(yè)問(wèn)題，同時(shí)不定期的對(duì)本專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行外出培訓(xùn)，以更好的提升自身能力，適應(yīng)當(dāng)今環(huán)境。

 

上海城建職業(yè)學(xué)院建筑裝飾工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)主任趙君

 

演講主題：《“人工智能”在建筑裝飾專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用》

　　主要內(nèi)容：介紹了上海城建職業(yè)學(xué)院建筑與環(huán)境藝術(shù)學(xué)院的相關(guān)情況。重點(diǎn)闡述了“人工智能”在建筑裝飾專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用，列舉了熱門(mén)AI工具及其功能，涵蓋對(duì)話(huà)交流、設(shè)計(jì)等方面，對(duì)比了AI技術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程與傳統(tǒng)軟件課程。同時(shí)提到AI技術(shù)在設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的作用，如提供設(shè)計(jì)建議和靈感、快速生成設(shè)計(jì)方案等，并舉例說(shuō)明如何根據(jù)需求設(shè)計(jì)不同風(fēng)格的咖啡廳，以及AI助力傳統(tǒng)琺瑯工藝在現(xiàn)代室內(nèi)裝飾中的應(yīng)用。

 

長(zhǎng)春光華學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院環(huán)境設(shè)計(jì)系教授高連平

 

演講主題：《科技賦能藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐探索》

　　主要內(nèi)容：以長(zhǎng)春光華學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院為例，闡述了AI在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中的多方面應(yīng)用。在創(chuàng)意表述上，從傳統(tǒng)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹悄苌?基礎(chǔ)夯實(shí)方面，實(shí)現(xiàn)了從手動(dòng)繪制到智能比對(duì)。專(zhuān)業(yè)實(shí)踐中，技法短板得以通過(guò)智能增效改善。同時(shí)介紹了設(shè)計(jì)資料查閱積累及圖紙繪制工具設(shè)備的迭代，展示了科技為藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)帶來(lái)的巨大變革。

 

上海立達(dá)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院環(huán)境設(shè)計(jì)教研室副主任歐幸軍

 

演講主題：《AI驅(qū)動(dòng)下的設(shè)計(jì)教育變革與產(chǎn)業(yè)升級(jí)：產(chǎn)教融合的創(chuàng)新實(shí)踐》

　　主要內(nèi)容：AI技術(shù)演進(jìn)：從規(guī)則驅(qū)動(dòng)到多模態(tài)感知（生成式模型、強(qiáng)化學(xué)習(xí)），傳統(tǒng)設(shè)計(jì)流程被顛覆，同時(shí)存在人才缺口，引出教育轉(zhuǎn)型需求。對(duì)此，上海立達(dá)學(xué)院AI工具融入課程、產(chǎn)教融合重構(gòu)實(shí)踐鏈、培養(yǎng)跨學(xué)科創(chuàng)新能力、強(qiáng)化人文與倫理教育四個(gè)方面進(jìn)行課程創(chuàng)新與改革，形成產(chǎn)教融合成果、論壇與工作坊、《AIGC創(chuàng)意設(shè)計(jì)》微專(zhuān)業(yè)建設(shè)、AI創(chuàng)智實(shí)驗(yàn)班建設(shè)、“立達(dá)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”品牌活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)（VR虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)室）等，教學(xué)成果顯著。未來(lái)，學(xué)院課程目標(biāo)升級(jí)：培養(yǎng)“AI工具駕馭者+文化傳承者+生態(tài)守護(hù)者”的復(fù)合人才。

 

北京工商大學(xué)設(shè)計(jì)與藝術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)、數(shù)媒系主任吳思淼

 

演講主題：《“數(shù)智賦能、教學(xué)相生”——數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)改革與發(fā)展》

　　主要內(nèi)容：通過(guò)對(duì)設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)復(fù)合型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)高質(zhì)量發(fā)展問(wèn)題的探討，圍繞北京工商大學(xué)“商科做強(qiáng)、工科做精、工商融合、雙輪驅(qū)動(dòng)”的辦學(xué)思路，在數(shù)智賦能的背景下不斷進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐，不斷強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)、素養(yǎng)、知識(shí)、能力和持續(xù)發(fā)展等目標(biāo)；通過(guò)實(shí)踐育人平臺(tái)搭建與校企地協(xié)同創(chuàng)新的模式，服務(wù)首都四個(gè)中心建設(shè)。

 

榮譽(yù)見(jiàn)證   設(shè)計(jì)教育的榮光與時(shí)代使命

 

　　活動(dòng)尾聲，頒發(fā)了第十一屆“中裝杯”全國(guó)大學(xué)生環(huán)境設(shè)計(jì)大賽指導(dǎo)委員會(huì)、學(xué)術(shù)委員會(huì)、組委會(huì)、執(zhí)行委員會(huì)委任書(shū)，以及中國(guó)高等教育博覽會(huì)-中國(guó)高校設(shè)計(jì)教學(xué)成果展的參展證明。本環(huán)節(jié)由吉林藝術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院環(huán)境設(shè)計(jì)系劉巖教授主持。

 

吉林藝術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院環(huán)境設(shè)計(jì)系劉巖教授

 

 

 

 

頒發(fā)證書(shū)

 

　　思想的交匯終將落地行動(dòng)指南，每一位躬身踐行的教育者，都是這場(chǎng)革新浪潮中不可或缺的燈塔。

　　“中裝杯”全國(guó)大學(xué)生環(huán)境設(shè)計(jì)大賽將于各界協(xié)同努力，為培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代需求的設(shè)計(jì)人才，推動(dòng)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量。

 

與會(huì)者合影

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

現(xiàn)場(chǎng)花絮